第49回（H26）　理学療法士国家試験　解説【午前問題26～30】

解答2

解説

回復期までのリハビリテーション：障害・機能の回復を重要視する。
訪問リハビリテーション：実際の生活に即したADL改善や能力の維持を重要視する。したがって、機能・能力の低下予防、活動性向上が主な目標となる。他にも、家族指導、住宅改修などにより生活に密着したアプローチが必要である。

1/3.×　麻痺肢の関節可動域制限の予防/非麻痺肢の筋力の維持は、訪問リハビリテーションでも実施していく。
2.〇　正しい。訪問リハビリテーションは、麻痺肢の運動麻痺の改善を重要視するより、残存機能を生かし、実際の生活に即したADL獲得や能力の維持を優先する。
4/5.×　閉じこもりの予防/移動能力の維持は、訪問リハビリテーションでも実施していく。ADL、活動性の維持・向上につながる。

解答5

解説

1.×　足下を注視するとより、すくみ足を助長する。自分の足下よりも少し先の床の目印を見てもらい、踏み越えるよう歩いてもらうと良い。
2.×　体幹を「屈曲」ではなく伸展する。体幹屈曲位で歩くとより、目線は下に向き、腕の振りは少なくなり、すくみ足や突進現象が助長するため不適切である。
3.×　踵を持ち上げると、重心が前方かつ不安定になり、よりすくみ足が助長する。踵を持ち上げる動作よりも、その場での足踏みや、踏み出したい足を一歩引いたり、横歩きしてから歩いてもらうと良い。ただ、靴のヒールを補高すると歩容が改善する。
4.×　一歩目を「小さく」ではなく大きく前に出す。
5.〇　正しい。床に引かれた横線をまたぐ。視覚的に目標物を踏み越えることですくみ足を解消できる。

解答1/3

解説

1.〇　正しい。片足で数歩跳ぶ。3歳8か月～4歳頃に獲得される、
2.×　上着を自分で脱ぐ。2歳9か月～3歳頃に獲得される。
3.〇　正しい。友達と順番にものを使う。3歳4か月～3歳8か月頃に獲得される。
4.×　はさみを使って紙を切る。2歳9か月～3歳頃に獲得される。
5.×　年下の子供の世話をやきたがる。2歳6か月～2歳9か月頃に獲得される。

解答3

解説

1.×　股関節脱臼は、第3、4腰髄節機能残存レベルでみられやすい。
2.×　反張膝は、第4腰髄節機能残存レベルでみられやすい。
3.〇　正しい。踵足変形は、 第5腰髄節機能残存レベルでみられる。第5腰髄節機能残存レベルは、前脛骨筋は機能が残存するが下腿三頭筋は機能しにくい。したがって、足部は背屈位をとりやすくなり踵足変形が生じる。
4.×　尖足変形は、第3腰髄節機能残存レベルより高位でみられやすい。
5.×　扁平足変形は、ダウン症児にみられやすい。

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解答3

解説

　頚髄損傷患者において、膀胱充満・便の貯留など麻痺域の変化が刺激となって自律神経反射が起こった時に、上位からの抑制経路が障害されるため、刺激がある限り反射が継続してしまう状態を自律神経過反射という。これは脊髄損傷の危険な合併症であるが、軽い症状は尿意・便意のサインとして用いられており、代償尿意・代償便意といわれている。

　自律神経過反射の徴候には①顔面紅潮、②頭痛、③発汗、④発作性高血圧、⑤徐脈、⑥呼吸困難、⑦動悸、⑧胸内苦悶、⑨鳥肌立ち現象などがある。したがって、選択肢1～2.4～5×　発汗/頭痛/発作性高血圧/鳥肌立ち現象は、尿意のない頸髄損傷患者において尿意の代償である。

尿意のない頸髄損傷患者において尿意の代償とならない徴候は選択肢3.頻脈である。